师道远播大风扬师道远播大风扬

  ——中国教师博物馆礼赞

陈复昌

尼山圣境  师之尊

尼山巍巍，弥高弥坚。

洙泗泱泱，源远流长。

这里啊，这里——

是孔子诞生的地方，

儒学圣域，孔孟之乡。

石头里凝聚着先贤的灵气，

泥土里渗透了翰墨的芳香。

小巷述说圣贤故事，

块块砖瓦都是文章。

而今啊，而今——

一座新时代的杏坛屹立耸起，

根基于春秋厚土，沐浴着盛世骄阳；

一部新时代的论语金句闪耀，

传播五洲四海，弘扬师道之光。

人猿揖别 师之源

这里啊，这里——

有一条通往历史的大路，

遥远而漫长，

千百万年来人类进化的起点，

就在这里寻路正向。

有一条流自远古的长河，

曲折而蜿蜒，

穿越万年的历史时空，

文化之舟就在这里破浪启航。

这里啊，这里——

一个现代与历史叠加的窗口，

博大而精深，

像一部待人翻阅的大书，

昭示着五千年华夏文明的灿烂辉煌。

一个教育文物与史册荟萃的首创性展览，

赏心而悦目，

像人体脉搏跃动中流淌的血液，

引导我们寻找教之史、师之源，

在历史深处的遗留和潜藏。

那是啊，那是——

人猿相揖别，躬行挺身站。

四肢有分工，双手显灵便。

视听知情意，交往有语言。

智人能为师，能人步先端。

开启教之幕，发起师之源。

史鉴啊，史鉴——

钻木击石，以火熟食。

结绳记事，涂鸦山岩。

磨石制陶，铜铁冶炼。

打造饰品，编织网篮……

如此这般，有史可鉴。

在迷茫中苏醒，在冥冥中萌动。

在混沌中摸索，在愉悦中成全。

或来自无意识的模拟比对，

或来自有意识的指点承传。

于是乎，心想而事成——

教学践行了劳动创造世界的历程，

教师诞生于人类初始的摇篮。

教泽绵长 师之本

教育与文化在历史的长河中

结伴而行，

教师与教学在教育的历程里

相长共生。

古今中外师之谓——

官也民也，俗乎雅乎，或私或公，

时代使然，地域异同，

有着各自的名目美称。

生存在旧石器时期的“能人”，

活跃在新石器时期的“智人”。

小儿时节，“几片石头磨过”——

岁月蹉跎，成长为人类文化的始宗。

伴随着华夏文化的弦歌，

承应着人类文明的脉动，

我们的先祖初民——

从岩石到泥土的物质材料转换，

经受了社会生活中，

生产力的不断革命。

从泥土陶料而转换为铜铁金属，

此后的物质嬗变，

又有了如今的木材及塑料等化学合成。

我们的先民初心——

每一次都有着对创新发展的感奋，

又有着难以割舍的怀恋之情。

每一次的创造转换和知识传承，

都有着教师+教学的双高相长，

并有着文化+教育的同步提升。

诲人不倦，师尊载道。

学而不厌，乐在其中。

教泽绵长美其师，

自强不息惠其生。

星河灿烂 师之光

沐光而来观苍穹，

披光而去望星空。

这里啊，这里——

教博啊，教博——

每一个展段都是闪光的星座，

亮我心，明我目，

输我热而助我能。

每一件展品都是鲜活的教材，

启我智，澄我怀，

正我行而优我风。

孔孟颜曾，儒家群星。

老庄荀墨，师道融通。

远古三代，尧舜禹汤。

春秋诸子，百家争鸣。

秦汉魏晋，唐宋明清。

程朱夫子，船山阳明……

先贤学人的精气神采，

古今中外的师德教风。

俱往矣，看今朝——

顾明远 于 漪 黄大年

张桂梅 张玉滚 支月英……

教书是他们肩负的崇高，

育人是他们职责的神圣。

迎着太阳照耀的光彩，

享誉着人们道义上的敬重。

他们是“能者为师”的先导，

他们是教育改革的先锋。

他们是时代的楷模，国家的脊梁。

他们是教书的功臣，育人的燃灯。

他们是师者的榜样，教坛的明星。

热源聚光彩，新质生动能。

一束新时代的强光腾升在——

尼山之麓，泗水之滨，

孔子故里，教育圣城。

一支新时代的火炬照耀着——

教博馆的人文之光，美学之韵，

历史底蕴和远景前程。

一部新时代的经典弘扬着——

师道的榜样力量，楷模作用，

精神情怀，无尚光荣！

厚植圣土 师之梦

教博馆啊，教博馆——

打开你的门，推开你的窗，

连接历史、现在和未来，

面向世界东方和西方。

大教博、大学校、大课堂，

孔子故里的新杏坛，

跨洋过海没围墙。

山左海右踞齐鲁，

遥望泰山迎朝阳。

一带一路连四海，

面向运河通京杭。

师道远播不是梦，

儒风海韵越重洋。

木铎声声唤，书韵阵阵朗。

尼山更高巍，洙泗万古长。

来吧，不亦乐乎——

欢迎您，远方的朋友！

来吧，不亦悦乎——

欢迎您，中外的学人！

云从这里过，云也有思想；

风从这里过，风也传墨香。